Читаем вместе

Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте!

Читаем вместе

Скролльте, чтобы просмотреть контент

ПРОЕКТ «Литературный марафон «Сказки народов России» для детей дошкольного возраста»

Информационная карта проекта

Название проекта: «Литературный марафон «Сказки народов России» для детей дошкольного возраста».

Авторы проекта: Кругликова А.Ю., канд. психол. наук, педагог-психолог, Крымова Ю.В., педагог-психолог высшей категории.

Девиз проекта: «Народов братство дороже богатства!»

Тип проекта: социокультурный, творческий, познавательный, просветительский.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Сроки проведения: 01.07.2026 – 15.09.2026.

Участники проекта: воспитанники и их родители, воспитатели всех групп, специалисты (учителя-логопеды, педагоги-психологи, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре), библиотекари ЦГДБ имени М. Горького и библиотеки имени И.Д. Василенко.

Проблема: необходимость участия ДОО в праздновании Года народов России; разрешение противоречия между этническим разнообразием групп и недостаточной сформированностью у детей представлений о людях разных национальностей, населяющих Россию, их культуре и быте.

Актуальность. Идея проекта перекликается с инициативой Президента Российской Федерации В.В. Путина – провозгласить 2026 год Годом единства народов России для укрепления дружбы и взаимопонимания между этносами. Это во многом перекликается с основными положениями о воспитании личности дошкольника нормативных документах: ФГОС ДО (образовательные области «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»), ФОП ДО и ФАОП ДО. Актуальность проекта обусловлена также тем, что дошкольники нашего учреждения живут и общаются в частично мультикультуральной среде, где присутствуют дети разных национальностей (русские, украинцы, азербайджанцы, армяне, казахи и пр.). В связи с этим одной из задач организации педагогической деятельности в ДОО является воспитание у детей дружелюбия, взаимопонимания, культурной общности и единства, а также профилактика.

Данный проект «Литературный марафон «Сказки народов России» разработан в соответствии с приказом заведующего МБДОУ д/с «Здоровый ребенок» № 31-о/д от 30.06.2026 года. Его реализация предполагает целую систему мероприятий на основе чтения сказок народов России и включает целую систему мероприятий с детьми и их родителями, позволяющую через фольклор увидеть и прочувствовать культурное многообразие нашей страны, воспитать уважение к традициям других народов.

Цель проекта – формирование у детей системы представлений о богатстве и разнообразии культуры России через знакомство со сказками разных народов и воспитание основ уважительного и доброжелательного отношения к представителям разных национальностей.

Задачи проекта:

Образовательные:

- сформировать у детей представления о России как многонациональной стране, ее гербе, флаге, гимне;

- познакомить детей с жанром национальной сказки, общими и особенными чертами сказок разных народов;

- показать через сюжеты и образы быт, традиции, ценности и национальный характер разных народов;

- повысить компетентность родителей по вопросам формирования культуры межнациональных отношений у дошкольников.

Развивающие:

- способствовать развитию восприятия сказок, их понимания;

- развивать умение анализировать поступки героев, делать выводы;

- пробуждать умение называть переживаемые эмоции, осознавать их, выражать разными средствами в пересказе, инсценировках, театрализации сказок;

- развивать эмоциональную отзывчивость, познавательный интерес, любознательность;

- стимулировать воображение, связную речь, внимание, критическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества (доброту, смелость, честность), уважение к культурным особенностям других народов;

- воспитывать навыки сотрудничества, сотворчества, позитивного взаимодействия педагогов с детьми и родителями, родителей с детьми;

- способствовать становлению личности дошкольника через социальный опыт встречи с разными гранями национальной культуры народов России (сказки, народный костюм, музыка, танец, ремесла, игры и пр.).

Просветительские:

- информировать родителей о значении сказок народов России в социально-коммуникативном, патриотическом воспитании детей;

- повышать компетентность родителей в области семейного чтения и патриотического воспитания;

- приобщать родителей воспитанников к сотрудничеству и к ценностям осознанного и ответственного родительства;

- создавать условия для обеспечения единства воспитательных подходов в детском саду и в семье.

Принципы реализации проекта:

Принцип позитивного центризма: акцент на живом эмоциональном общении, тактильном опыте и творчестве.
Принцип интеграции образовательных областей, разных видов деятельности (познавательная, чтение-слушание, изобразительная творческая, игровая, досуговая); разных форм и методов работы.
Принцип культуросообразности: знакомство детей с жанром народной сказки и другими элементами национальной культуры: костюмы, бытовые предметы, декоративно-прикладное творчество, музыка, кухня (национальные блюда) параллельно с чтением сказок.
Принцип партнерства с семьей и социумом: активное вовлечение родителей (просветительская информация, памятки, буклеты, рекомендации, мастер-классы; сотрудничество с детскими библиотеками.
Принцип доступности и наглядности: подготовка материала: подбор сказок, сборников, изготовление картинок для загадок, карточек с заданиями для квестов, аудиозаписи народных мелодий, видео с национальными танцами и пр.

Предполагаемые результаты:

получение детьми социального и личностного опыта, повышение у них интереса к сказкам разных народов России;
расширение кругозора: история, быт и традиции каждого народа, фольклор (сказки, пословицы), общие и особенные черты народных сказок, костюмы, национальные игры, кухня и пр.;
развитие культурной эмпатии, умения видеть общее в разных культурах и уважать иные традиции.
формирование чувства единства и общности многонационального народа России;
развитие речи: обогащение словаря новыми словами, именами, поиск русских слов-аналогов, совершенствование связной речи;
укрепление сотрудничества с родителями воспитанников.

Этапы реализации проекта и форматы активностей:

I. Мотивационный этап.

Вводные мероприятия:

1) беседы о сказках, рассматривание иллюстраций, отдельных деталей костюма, предметов быта, природы, домашней остановки;

2) игра-погружение: «Сказочная шкатулка»: дети вытягивают карточки с предметами (деревянная ложка – русская сказка, ленточка – татарская, фигурка оленёнка – ненецкая) и угадывают, какой народ мог придумать такую историю; «Сказочный герой»: дается описание героя, не называя, остальные угадывают или находят среди картинок-иллюстраций.

3) выставка книг сказок разных народов, общий обзор, чтение по выбору обложки.

II. Основной этап.

Cерия занятий по ознакомлению со сказками разных народов сообразно возрасту (в первой и второй младших группах используются только простые, кумулятивные русские, украинские и белорусские сказки). Со среднего дошкольного возраста в полном объеме. Например:

русские (брать из «Программы», «Хрестоматии»);
белорусские («Как курочка петушка спасла», «Покатигорошек», «Волшебная дудка», «Как Василь змея одолел», «Золотая птица» и др.);
украинские («Рукавичка», «Соломенный бычок», «Хромоножка-уточка», «Ведьмы на Лысой горе», «Про бедного парубка и царевну» и др.);
ненецкие («Кукушка», «Айога», «Белый медведь и бурый медведь», «Как храбрый Вай море победил», «Ягодка голубика» и др.);
татарские («Как собака нашла себе хозяина», «Шурале», «Волшебное кольцо», «Зилян», «Три сестры», «Падчерица», «Три совета отца», «Шах-петух»); башкирские («Как собака нашла себе хозяина», «Лиса-сирота», «Ленивая девочка», «Сказка о курае»); чувашские («Как старик дураков искал», «Золотой мешочек», «Почему сосна и ель вечно зелёные», «Лиса и дятел», «Дружок-петушок» и др.);
тувинские («Учёный парень», «Золотая птичка», «Как верблюд стал некрасивым», «Козлик – медные рожки», «Ленивая сова», «Почему птицы не говорят», «Хан – ослиные уши» и др.);
дагестанские («Волк, лиса и мул», «Куропатка и лисица», «О трех братьях», «Нарт Унсук», «Морская девушка», «Белая голубка», Как сын бедняка женился на дочери хана» и др.);

После каждой сказки педагогами проводится обсуждение: о чем, о ком эта сказка, основные герои, их приключения, особенности внешнего вида, характера, поведения, чему сказка учит, какие ценности в ней заложены. В старшем дошкольном возрасте полезно задавать детям вопросы: «Какой совет из этой сказки можно взять для себя?», «Что в поступках героя кажется тебе добрым, а что злым и почему?», «Как бы ты поступил на его месте»? и др.

Несколько советов, как воспитателю работать со сказками:

Выбирайте короткие тексты. Для дошкольников лучше читать небольшие истории – так ребёнок не устанет и сохранит интерес. Короткие сказки хороши для пересказа, так развивается связная речь, логика мышления.

Обсуждайте после чтения. Малыша спросите: кто понравился в сказке, какой он? Старшим: Почему герой поступил так, а не иначе? Чемсу учит эта сказка? Так вы поможете ребёнку усвоить нравственный урок.

Используйте иллюстрации. Если есть возможность, подберите картинки к сказке, это сделает прослушивание ещё более увлекательным.

Обратите внимание на мораль. Многие народные сказки содержат ценные правила и нормы жизни, учат трудолюбию, уважению к родителям, бережному отношению к природе.

Определяйте рейтинги сказок. По опросам детей выбирайте сказку дня, сказку недели, сказку за месяц, любимую сказку. Это можно сделать по подсчету фишек, которые дети раздают сказкам по критериям опроса.

III. Интерактивные и творческие задания.

Активности и задания для детей:

- придумывание нового финала знакомой сказки или свое продолжение сюжета;

- рисование своих иллюстраций к сказке, национальной одежды героев, бытовых предметов, оригинальных узоров;

- рассматривание картинок с предметами быта, персонажами;

- дидактические игры: «Подбери картинку к сказке», «Откуда герой», «Из какой сказки предмет», «Разложи по порядку» (последовательность сюжетных картинок);

- отгадывание загадок по сюжету;

- подбор народных пословиц к сказкам, их объяснение;

- инсценирование, театрализация сказок (распределить роли, изготовить декорации, маски, атрибуты, провести репетиции и пр.);

- творческая мастерская: нарисовать элементы национального узора, изготовить предмет (аппликация, лепка, оригами);

- разработка игр, викторин, квестов, их организация в группе;

- создание выставок (книжные, предметы народных промыслов, декоративно-прикладного искусства и т. п.);

- организация творческих выставок иллюстраций к сказкам на участке и посещение их родителями, а также детьми других групп.

Домашние задания для вовлечения родителей воспитанников:

- чтение детям родителями, сказок народов России (ритуал «Сказка на ночь»);

- закрепление сказок читаемых воспитателем в детском саду;

- рисование иллюстраций, создание поделок вместе с родителями дома;

- рассказывание сказки своего народа родителями другой этнической принадлежности в группе;

- организация с помощью родителей выставки из книг домашней библиотеки;

- создание стенгазет «Мы в семье читаем сказки»; коллажей «Любимые сказки семьи» и т. п.;

- вовлечение семей в кросс-букинг (обмен домашними книгами), онлайн-акции: родители снимают видео или фото, как читают сказку ребёнку дома, и публикуют в соц. сетях, в родительской группе, на сайте учреждения.

Сотрудничество с детской библиотекой: занятия с детским библиотекарем по теме марафона, знакомство с новыми книгами.

IV. Итоговый этап.

Организация итогового мероприятия в группе и в ДОО, например, праздник «Многоцветье сказок России», развлечение «В гостях у каждого народа».

В программе: выставки книг, детских творческих работ, выступления детей, народные игры, организация национальных фотозон. Приглашение родителей.

Оценка результатов марафона: отзывы родителей, самооценка педагогов, анкетирование для установления качества проведенной образовательной работы.

Материальные продукты проекта:

- обновление уголка книги новыми сказками народов России;

- видеозарисовки о работе с детьми в общем чате сада (МАХ);

- фотоиллюстрации работы с детьми и родителями, стенгазеты, коллажи;

- разработанные педагогами викторины, квесты, игры, а также буклеты, памятки, информационные листки для родителей;

- видеофильм о реализации марафона народных сказок;

- статьи о своем опыте реализации марафона для сборника ЦГДБ имени М. Горького.

Итоговые результаты проекта:

создание у детей на основе чтения сказок системы представлений о жизни и культуре народов России: предметы быта, национальные костюмы и украшения, праздники, обычаи, игры, национальные блюда;
сформированность интереса к жизни и традициям народов России;
обогащение словарного запаса детей новыми терминами, понятиями;
проявления у детей в различных видах деятельности чувства патриотизма;
повышение компетентности родителей в вопросах формирования культуры

межнациональных отношений у дошкольников;

рост вовлеченности семей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс ДОО;
увеличение числа родителей, принимающих участие в совместных мероприятиях.