«Детский сад «Здоровый ребенок»

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ВКУСНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА»

Шишкина Н.С.

Конакова О.С.

Погосян Н.С.

В средней группе компенсирующей направленности «Лучики» 28.09 2025 года был проведен мастер-класс для родителей «Вкусная артикуляционная гимнастика». Цель, которого познакомить родителей с основными упражнениями артикуляционной гимнастики, с использованием съедобных материалов (соленые палочки, мини-сушки, чупа-чупс, жевательный мармелад).

Мы правильно произносим различные звуки как изолированно, так и в речевом потоке благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики. 

Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, который помогает мышцам артикуляционного аппарата принимать определенные позиции для четкого и правильного произнесения конкретного звука, т.е. звукопроизношения.

Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

При проведении артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать следующие рекомендации:

1. Внимательно прочитайте описание упражнения. Попробуйте выполнить его перед зеркалом. Только после того, как Вы сами освоите это упражнение, предлагайте его ребенку.
2. Гимнастика проводится ежедневно по 5-10 минут.
3. Упражнения выполнять сидя перед зеркалом (достаточно настольного зеркала 15*15 см.), в спокойной обстановке, при достаточном освещении.
4. Каждое упражнение выполняется по 5 раз.
5. Упражнения выполняются после показа взрослого.
6. После того, как упражнение усвоено, ребенок выполняет его без показа взрослого (по названию).
7. Взрослый обязательно контролирует правильность и четкость выполнения упражнений.
8. Упражнения должны быть целенаправленными: важно не их количество, а качество выполнения.
9. Точность движения речевого органа определяется правильностью конечного результата.
10. Темп – это скорость движения. Вначале движение производится несколько замедленно, постепенно убыстряется. Затем темп движения должен стать произвольным – быстрым или медленным.

Родителям были продемонстрированы следующие упражнения:

«Заборчик» – улыбнуться, зажать между зубами мармелад, так чтобы были видны зубы. Зафиксировать положение губ на несколько секунд.

«Хоботок» - тянуться к чупа-чупсу вытянутыми губами в форме трубочки и удерживать это положение (зубы сомкнуты).

«Птенчик» – широко открыть рот. Язык лежит во рту спокойно, зафиксировать язык чупа-чупсом.

  «Вкусное варенье» – провести по губам чупа-чупсом, медленно облизать языком верхнюю губу, потом нижнюю по кругу.

«Часики» – открыть рот, уголки растянуты. Кончик языка перемещается вправо – влево, следуя за чупа-чупсом.

«Змейка» – просунуть узкий язык в середину сушки или дотронуться узким языком до чупа-чупса. Язык выдвигается вперёд и убирается обратно. Важно не касаться губ и зубов.

«Конфета» – губы сомкнуты. Сушка находится во рту за щекой,  языком попадаем в середину сушки, прижимая ее к щеке, чередуя щеки.

«Болтушка» - продеть палочку в сушку, горизонтально перемещать языком  сушку по палочке.

«Качели» - продеть палочку в сушку, вертикально перемещать языком сушку по палочке.

«Чашечка» - удержание сушки в «чашечке» из языка.

В конце мастер-класса родителям настоятельно было рекомендовано проводить вкусную артикуляционную гимнастику с детьми дома.