«Детский сад «Здоровый ребенок»

Кругликова Анна Юрьевна,

канд. психол. наук, педагог-психолог

Процесс адаптации ребенка к условиям детского сада – процесс сложный, происходящий на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Это процесс довольно длительный и связан со значительным напряжением всех систем детского организма.

Обычно выделяют 3 степени адаптации ребенка к детскому саду:

• примерно в течение полутора месяцев – лёгкая степень; поведение ребенка нормализуется уже в течение первых 2 недель. Ребенок контактирует со взрослыми и детьми, его эмоциональное состояние спокойно-устойчивое.
• от полутора до 3 месяцев – средняя степень; поведение и настроение ребенка может быть неустойчивым, эмоциональное состояние возбужденное, ребенок может часто плакать при расставании, особенно после болезни. Но при эмоциональной поддержке взрослого ребенок начинает привыкать к новой ситуации.
• свыше 5-6 месяцев – тяжелая степень; у ребенка не наступает никакого прогресса — он не хочет ходить в детский сад, часто болеет, плохо спит, ест, в течение дня начинает громко плакать, иногда появляются невротические реакции: рвота, нервный тик, сосание пальца, расчесывание кожи. В этом случае лучше приостановить хождение в детский сад и обратиться к неврологу и психологу, выяснить причину. Для этого стоит сделать перерыв в посещении группы детского сада.

Признаки, по которым вы можете понять, что адаптация проходит успешно:

• Ребенок при развитой речи рассказывает о жизни в саду. Говорит об этом весело, называет имя воспитателя, читает разученные стихи, пересказывает события дня – во что играл, какой персонаж приходил, что было на прогулке, кто из детей плакал, кто не спал. Проявляет эмоции, эмоциональное состояние устойчивое
• Эмоционально показывает свое отношение к детскому саду: улыбается, не торопится уйти из детского сада; радуется своим рисункам, поделкам, показывает, что делали в группе с воспитателем.
• По рассказам воспитателя привычно соблюдает режим дня, остается на дневной сон, выдерживает пребывание до 16.00 часов, проявляет интерес к играм и игрушкам, к воспитателю и сверстникам.

Признаки, что ребенок проходит адаптацию с трудностями:

• Частые болезни.
• Вегетативные проявления (повышение перед садом температуры, рвота, нервный тик, болит живот по утрам, расстройство стула и т.д.).
• Отсутствие положительных эмоций.
• Агрессивное поведение (отталкивает воспитателя, детей, кусает, бьет их, замахивается и т.п.).

Как можно помочь смягчить первые дни пребывания в саду:

• Дать с собой любимую вещь из дома, лучше всего небольшую мягкую игрушку, желательно любимую. Можно мамин платочек, небольшую картонную книжку.
• Попросить воспитателя позвонить, если ребенок будет плакать дольше обычного, чтобы забрать ребенка пораньше.
• Доверить проводы другому взрослому члену семьи (папе, дедушке), если ребенок тяжело и долго расстается с мамой, которая реагирует слишком тревожно и эмоционально.
• Прислушиваться к требованиям воспитателя о постепенном посещении группы детского сада, о недопустимости оставлять ребенка сразу на целый день, включая сон, поздно забирать ребенка – после 16.00.
• Помните! Дети, у которых уже есть опыт расставания с мамой (недолгий уход мамы в магазин, пребывание у бабушки в течение 1,5-2 часов, прогулки с папой без мамы), легче адаптируются к детскому саду.

Что делать со слезами утром перед садом:

• Дать ребенку эмоциональную поддержку, отработать короткий ритуал прощания, крепко обнимать, поцеловать, наполнить ребенка своими ресурсами. Представьте, что вы зарядное устройство, заряжаете с утра ребенка позитивной энергией на время в детском саду.
• Не отталкивайте ребенка, чем больше он за вас цепляется, тем больше сейчас нуждается в вас. Уделите ему еще немного внимания, напитайте собой, и он побежит дальше изучать мир. Можно попросить помощи у воспитателя переключить внимание ребенка на игрушки в группе.
• Не говорите эти стандартные фразы, которые совсем не помогают и еще больше расстраивают ребенка: «Ну что ты как маленький, смотри, вот девочка не плачет!», «Ну что ты нюни распустил, прекращай», «Ой, такой большой и плачешь?», «Если ты не прекратишь плакать, я уйду» и т.д.
• Прокладывайте «мостик» к своему возвращению, скажите ребенку, что будете делать вместе с ним после сада. Например, «Я скоро уже приду и вместе с тобой пойдем на любимую детскую площадку». Я приду, когда ты поспишь, и пойдем поздравлять бабушку с днем рождения» и т.п.

Почему ребенок плачет, когда мама забирает ребенка после сада?

• Запомните, это нормально! Просто ребенок чувствует себя в безопасности рядом с самым родным и близким человеком, поэтому так он выплескивает все свое напряжение, которое накопилось за день. Такой факт говорит о доверии к родителям.
• После детского сада постарайтесь качественно проводить время с ребенком. Обнимайте его, искренне интересуйтесь тем, что ему интересно.
• Внимательно слушайте своего ребенка. Есть такое «правило 10 минут» – при встрече старайтесь дать ребенку возможность тесно пообщаться с вами объятьями, жестами, словами, даже слезами, посвятите время встречи полностью ему, вновь наполняя его своими ресурсами.
• Никогда не ругайте и не наказывайте ребенка за то, что процесс адаптации идет не так быстро и легко. Учитывайте индивидуальные, особенности, темперамент, интересы и навыки своего ребенка. Будьте на его стороне. Ребенку важно чувствовать, что, несмотря на все его поступки, вы его любите, вы с ним и вы всегда готовы его поддержать!