«Детский сад «Здоровый ребенок»

Кругликова А.Ю.,

канд. психол. наук, педагог-психолог

         Два года — возраст, где нормы разбегаются сильнее всего. В этот период сравнивать детей бессмысленнее всего. Один малыш говорит фразами, другой — десятью словами; один бегает и залезает на диван, другой предпочитает сидеть с кубиками. И оба варианта укладываются в обычную картину.

         Поэтому ниже подскажем Вам не «нормы», а ориентиры: то, что чаще всего встречается у двухлеток. Будьте спокойны: отставание по нескольким пунктам обычно означает лишь свой темп, а не проблему.

         Речь. К двум годам у большинства детей есть несколько десятков слов и начинают появляться первые фразы из двух слов: «мама дай», «пойдём гулять», «би-би бах». Слова могут звучать неразборчиво — «ко» вместо «кот», «атю» вместо «спасибо», — и это нормально: звуки ставятся годами.

         Важнее самого словаря — понимание и общение: ребёнок понимает простые просьбы («принеси мишку», «положи в коробку»), показывает предметы на картинке, откликается на имя, пытается объясниться — словом, жестом, тыкая пальцем.

         Движение. Обычно двухлетка уверенно ходит и бегает, поднимается и спускается по лестнице (часто приставным шагом, держась), залезает на диван и стул, пинает мяч, приседает и встаёт без опоры, начинает прыгать на двух ногах — у кого-то это получается ближе к 2,5 годам.

         Мелкая моторика: строит башню из нескольких кубиков, переворачивает страницы книги (иногда по две), опускает предметы в отверстия, откручивает крышки, держит карандаш в кулаке и оставляет каракули.

         Не ограничивайте движение без нужды, давайте лазать и залезать в безопасных условиях, предлагайте крупные, лучше деревянные, конструкторы, сортеры, пирамидки. И побольше гуляйте: моторное развитие в этом возрасте совершается в ежедневной практике.

         Игра и мышление. В два года появляется сюжетная игра. Ребенок совершает простые игровые действия: кормит куклу, катает машинку и заводит ее «в гараж», укладывает мишку спать. Это важный сдвиг — ребёнок начинает воспроизводить в игре то, что видит в жизни.

         Что обычно у детей есть: складывает простые пирамидки, сортирует по цвету и форме, помещает в объем вкладыши, находит пару к предмету, различает «большой — маленький», начинает узнавать цвета (называть их обычно позже), понимает «один — много», подражает действиям взрослых. Как помогать: играть рядом и показывать сюжеты: «мишка хочет пить, давай напоим». Не заваливать игрушками! Пусть их будет у ребенка меньше, но на виду — глубже игра. Предлагайте бытовые «дела»: пересыпать, складывать, закрывать. Поэтому не гоните ребенка с кухни, там ему безумно интересно!

         С другими детьми двухлетки обычно играют не вместе, а рядом: наблюдают, копируют, иногда отбирают игрушки. Делиться в этом возрасте по-настоящему они ещё не умеют, поэтому не требуйте – еще рано.

         Самостоятельность: Что типично для ребенка: ест ложкой (пусть и неаккуратно), пьёт из чашки, снимает шапку и носки, пытается стягивать штаны, знает, где его вещи, помогает убирать игрушки «за компанию» с мамой.

         Горшок в два года освоен далеко не у всех, и это тоже вариант нормы: сроки здесь очень индивидуальны. Но памперсы уходят в прошлое и заменяются х/б трусиками. Ребенок уже готов понимать, что последствия не приятны. Тогда будет стимул учиться.

         Как помогать: давать ребенку делать самому то, что получается, даже когда долго и грязно; закладывайте побольше времени на это в режиме дня; выбирайте простую просторную одежду.

         Эмоции и общение. Два года — начало «Я сам» и первых сильных протестов. Истерики в этом возрасте частые: желаний много, слов и самоконтроля мало. Это не испорченный характер, это нормальная физиология возраста. Многое зависит от отношения и реакции родителей на истерику и бурные эмоции.

         С другими детьми двухлетки обычно не общаются, вместе любят пошалить, повторить действия другого ребенка, побежать за ним, постоять рядом, посмеяться.

         Наблюдая за ребенком, ориентируйтесь на динамику: как ребенок меняется, появляются ли новые слова, умения, лучше ли ест, спит, одеватеся. Движение вперёд важнее соответствия нормативному списку.

         ПОМНИТЕ! Буквы, счёт до 10 или 100 и прочее «раннее развитие» в два года не нужны. Всё, что действительно развивает в этом возрасте, — речь, движение, игра и общение со взрослым.

         Когда имеет смысл показаться специалисту?

         Можно обсудить развитие с педиатром, неврологом, психологом, если к двум годам ребёнок не использует слова и не пытается объясняться; не откликается на имя, не реагирует на обращённую речь; не понимает простых просьб; не ходит самостоятельно, не признает горшок, нет указательного жеста; утратил навыки, которые ранее уже были. Не переживайте! Это просто ситуации, в которых лучше посмотреть внимательнее и раньше.

Уважаемые родители! Педагог-психолог детского сада всегда ждет Вас, чтобы ответить на интересующие вопросы.