Специалисты
РЕБЕНОК В ПОЛТОРА ГОДА ИДЕТ В ДЕТСКИЙ САД
21
сентября
2026
Кругликова А.Ю.,
канд. психол. наук, педагог-психолог
Родители, которые отдают ребёнка в полтора года в детский сад (ясли), обычно представляют себе то, что видели в группах с трёхлетками и старше: в группе много детей, занятия по расписанию, полное самообслуживание. Всё крутится вокруг занятий и других видов коллективной деятельности детей. Ясельная группа устроена иначе.
Первое — детей обычно меньше, а взрослых на них больше, ребенок присмотрен максимально. Второе — четкий режим: подъём должен быть пораньше, чтобы ребенок к 8.30 пришел к завтраку, далее игры с воспитателем, прогулка, ранний обед, длиннее сон. Весь день собран вокруг еды и сна, а не вокруг занятий. Третье — требования: от ребёнка много не ждут в смысле самостоятельности. Его одевают, его кормят, ему помогают на горшке — это часть работы по присмотру и уходу.
Из этого следует практический вывод: готовить полуторагодовалого ребенка к яслям надо не «навыкам», а быту. То есть сделать так, чтобы день дома был устроен примерно так же, как будет устроен день ребенка в ясельной группе.
Что ребёнок реально должен уметь
Список короткий, и он не про самообслуживание. К полутора-двум годам от ребёнка ждут следующего:
Он понимает простые обращённые просьбы: «дай», «иди сюда», «садись», «пойдём мыть руки». Это важнее любых слов, которые он говорит сам, потому что весь день группы держится на коротких инструкциях, произнесённых на всех сразу.
Он умеет как-то обозначить, что ему нужно — словом, жестом, показать пальцем на кран или на горшок.
Он ест ложкой, пусть неаккуратно и с помощью.
Он приучен к дневному сну и умеет засыпать не на руках и не в движении.
Речь, которой хватает для яслей, — это десяток понятных близким слов и звукоподражания: «би-би», «ав-ав», «дай», «мама», «на». Отрабатывается это в самой простой форме — показали картинку, назвали, повторили.
Всё остальное — горшок без напоминаний, самостоятельное одевание, аккуратная еда, умение играть с другими детьми для полутора лет не требуется и ребенок доучивается на месте.
Чтобы ребенок быстрее привыкал,
необходимо готовиться за полгода, минимум – за месяц.
Месяц до яслей: сдвигаем режим
Единственное, что действительно стоит менять заранее, — это распорядок дня, то есть режим. Его надо максимально приблизить к режиму дня в детском саду. Расхождение между домашним и ясельным режимом переживается тяжелее, чем сама разлука с мамой. Ребёнок, который дома завтракает в десять, в яслях к завтраку в восемь тридцать просто не голоден, а к обеду уже спит на ходу.
Узнайте в саду точное расписание группы и за три-четыре недели сдвиньте домашний день к нему. Двигать надо по пятнадцать-двадцать минут в несколько дней, а не одним прыжком. Ориентир ясельного дня выглядит примерно так: подъём около семи, завтрак в половине девятого, прогулка, обед около половины двенадцатого, сон с двенадцати до трёх – полчетвертого, полдник.
Отдельная задача — уйти от двух дневных снов к 1,5 годам к одному, если ребёнок ещё спит дважды. Это самая долгая перестройка, на неё закладывайте не месяц, а полтора-два, и делайте её до выхода в ясли, а не одновременно с ним. Помогает наглядность: разложите на холодильнике карточки с бытовыми режимными делами в том порядке, в котором теперь идёт день, и показывайте следующую картинку перед каждым переходом. Полуторагодовалый ребенок не считывает время, но последовательность картинок считывает отлично.
Еда: переходим на общий стол
Второй по частоте источник проблем — еда в детском саду. Обычная садовская еда: супы, борщ, разные каши, макароны, запеканка, чай, бутерброд с маслом, компот, кефир, булочка, — всё простое, полезное, свежеприготовленное. Причем всё без пюрирования (кроме самого пюре). Поэтому если ваш ребёнок дома ест только измельчённое или только четыре знакомых блюда, в группе ему будет труднее адаптироваться к садовской пище. Чтобы облегчить ребенку привыкание к еде, прислушайтесь к советам психолога. За месяц до выхода имеет смысл сделать три вещи.
- Перевести еду на кусочки, если она ещё перебивается блендером. Научить ребенка грызть (яблоко, морковку, огурец) и жевать кусочки пищи.
- Ввести в меню то, что дают в саду: суп на мясном или овощном бульоне, котлеты мясные и рыбные, гречку, рис, тушёные овощи, макароны, творожную запеканку, компот вместо сока, кефир и пр.
- Посадить ребёнка за общий стол, чтобы он ел, когда едят все домашние (или хотя бы мама) из своей тарелки и своей ложкой, а не сидя на руках и с маминых рук! Также исключить просмотр мультиков во время еды.
Проговаривайте название блюда, конкретной еды. Так ребенку будет проще понимать, что ему предлагает воспитатель. Если ребёнок после выхода в группу почти не ест, обратитесь к психологу.
Как подготовить ребенка расставаться с мамой утром
Тренируйте короткие разлуки специально еще до поступления в детский сад. Это можно сделать через упражнения и игры.
Уйти в другую комнату на минуту, отправить ребёнка к бабушке на полчаса, оставить с папой на час. Начинать надо с промежутков, которые ребёнок точно выдержит, и увеличивать понемногу.
Играйте почаще с ребенком в прятки и в «ку-ку» — это буквально тренажёр на то, что исчезнувшее возвращается. Для трёхлеток можно играть, где предмет прячется и находится. Парный предмет или картинка могут исчезать под платком, в коробке, за книгой и обязательно появляться на месте.
Рассказывайте заранее, что будет в группе после вашего ухода: кто придёт, что вы будете делать, что успеет сделать он. Неизвестность и есть главный источник тревоги.
Уже за месяц до детского сада давайте ребёнку самостоятельность в мелочах в течение дня: сходить за чем-то в другую комнату, самому открыть дверь, самому взять что-то легкое в магазине, положить в тележку, взять одежду и попробовать ее надеть. Уверенность ребенка в себе копится из таких мелочей, а не из разговоров о том, что бояться нечего.
По приходу ребенка в детский сад при расставании давайте ребенку предмет-якорь: ваш шарф, носовой платок, простой браслетик, фотографию. Вещь, которая «от мамы», в саду и у бабушки держит лучше уговоров.
